海南日报全媒体记者 黄婷 实习生 林紫嫣
“大家好，欢迎来到我们的助农专场直播间！”
“有没有喜欢吃凤梨的小伙伴？大家快用发财的小手点一点右下方的小黄车！”
“除了凤梨，今天还为大家准备了好吃的龙眼。”
……
近日，海南经贸职业技术学院（以下简称海经贸）直播实训室里，灯光亮起，镜头就位。学生们分成五组，每组有两位主播与屏幕里的网友热情互动，旁边的中控和场控紧盯数据大屏，在后台设置福利优惠信息，进行实时互动。跳动不止的观看数量、不断刷新的弹幕、不时弹出的订单提醒……这不是企业网络直播间，而是该校网络营销与直播电商专业的日常课堂。
当“直播带货”成为数字经济时代的热潮，直播电商人才的市场需求越来越大。近年来，我省多所高校将直播间搬进课堂，引导相关专业学生从“观众”变身“操盘手”，在直播实战中练就真本领。
海南经贸职业技术学院学生在“职教活动周”中展示直播技能。资料图
在实战中学习：
在校大学生“试水”直播
直播课怎么上？
作为全国首批开设网络营销与直播电商专业的高校之一，海经贸是我省首家开设网络营销与直播电商专业的高校。该校构建“基础理论—模拟实训—真实实战”递进式培养路径，将直播课贯穿学生三年学习生涯；海南软件职业技术学院（以下简称海软）聚焦文旅赛道，将直播教学融入旅游管理专业核心课程；三亚学院新媒体专业开设直播专业课，通过项目制教学实现学生千人千面的培养。
在具体课程设置上，我省高校普遍重视实操。
据介绍，海经贸针对学生的培养路径清晰明确：大一时，征集对直播感兴趣的学生走进企业、展会参与直播，实现实训前置；大二时，开设“直播营销与运营”课程，64课时中实践课占一半；大三上学期，开设“直播电商专创融合”课程，64课时都是实践课，通过“引企入校”模式，让学生使用企业真实账号在校内开展直播。
“此外，学校还积极组织学生参与各类直播电商职业技能大赛与实战比赛，以赛代练、以赛促学。学生在假期和大三下学期可进入企业实习，进一步拓展实践平台，全面提升就业竞争力。”海经贸网络营销与直播电商专业教师于佳介绍。
海软与企业合作开设文旅直播实操课，每学期安排学生轮流担任主播岗20—30次、运营岗6—8次。
“传统课堂授课难以替代真实直播中的突发情况与流量节奏。唯有在高频次、真场景的实践中，学生才能将理论知识转化为可迁移的职业素养。”海软智慧旅游学院旅游教研室主任蔡静表示，文旅直播行业对即时反应、临场表达、团队协作等综合能力要求很高，直播间里的真实演练才能让学生从“知道”向“做到”迈进。
据了解，为保障直播实操教学更好落地，我省多所高校近年来持续升级实训平台。海经贸、海软纷纷搭建专门的实训室，并配备直播微单相机、专业套灯、桌面麦克风等专业设备。教学中，多所高校形成“团队化运作”模式，大学生分组扮演主播、中控、场控、选品、文案、数据分析等岗位角色，在真实的直播环境中完成从策划到播出的全流程演练，实现教学与岗位“零距离”对接。
“直播课，首先要帮助学生克服对镜头的恐惧。”三亚学院人文与传播学院新媒体专业副教授杨雅霓介绍，最有效的学习方式就是反复在镜头前实践。刚开始时，许多学生对直播“话术”不熟悉，自驱力普遍不足，教师及时给予指导与正向反馈。经过半个月左右的训练，学生们基本能在镜头前表现自如。一个学期后，学生能够进入正向循环，独立完成直播运营。
海南经贸职业技术学院搭建专业直播实训室。海南日报全媒体记者 黄婷 摄
产教融合：
课堂直通产业链
产教融合是我省多所高校直播教学最鲜明的特色。
海软与携程联合举办“直播青训营”，企业导师进课堂传授实战直播经验，学生团队接手企业真实账号进行日常运营，从选品、脚本撰写到直播、复盘全流程参与商业项目的运作。学生完成指定实践活动时长就能获得企业颁发的结业证书或实习证明，为日后的求职加分。
海经贸与我省多家知名酒店、景区深度合作，除了邀请企业导师走进课堂、指导学生参赛外，还安排本校教师到企业挂职学习，双向流动让日常教学始终紧贴行业脉搏。“寒假期间，海南酒店、景区进入销售旺季，直播人手紧缺，经验丰富的学生可以直接上岗，提前进入职场学习。”于佳表示。
“我们不是培养哗众取宠的流量主播，而是培养‘直播+运营’的复合型技术技能人才。”海南职业技术学院电子商务专业教师黄海英说，该校十分重视产教融合，积极引导电子商务专业学生分组对接企业项目。有学生曾为“疆琼专列”开展新疆特产直播，单周销售额达3万余元；还有学生进行汽车、农产品直播销售，甚至自主创业、成功转型为主播，实现毕业与就业的“无缝衔接”。
以赛促教是我省多所高校直播教学的常见方法。在引导学生备战各类直播电商职业技能赛事的过程中，高校又进一步深化校企合作。
今年3月，由三亚学院网络与新媒体、语言科技、经济与金融专业学生组成的“自贸港酒旅直播产业融合共同体”，从当地创新创业大赛的88个参赛团队中脱颖而出，斩获高校组一等奖。该项目将旅游路线、非遗文创、AI方言转换、多语字幕等多元内容与直播间深度融合，以实战数据反哺教学，生动验证了“课堂—赛场—市场”育人模式的有效性。在这一过程中，企业导师携带真实的工作任务走进校园，学生在边赛边学中累计创下超300万元的商品交易总额，企业通过这一模式实现后续人才培养，形成“以产助教、以教促产”的良性循环。
海南软件职业技术学院文旅直播技巧训练课堂。学校供图
成长看得见：
从校园直通职场
校企合作模式打通了从课堂到岗位的通道，具体成效如何？学生的成长就是最好的答案。
“刚开始直播时根本离不开脚本，手里必须拿着，趁搭档说话时抓紧时间看两眼。”海经贸大二学生吴雪云说。她和同学陈爱玲是一对直播搭档。经历几场直播实战并做好产品背调后，她们如今已能脱稿直播。截至目前，她们已在企业累计参加实战直播数十次，直播间人数从最初的寥寥无几跃升为如今的3000多人。今年寒假期间，她们为我省一家酒店销售商品达20万元。
学生的成长不仅体现在掌握直播技能上，还体现在职业认同中。
“看到直播间越来越可观的数据，我很有成就感。”吴雪云说，如今她已将直播电商作为自己未来的职业方向。
海经贸学生黄浩然在直播电商这条道路上走得更远。高一时，他已经开始尝试当主播，个人账号有1000多名粉丝，“报考网络营销与直播电商专业，就是为了学习更系统的专业知识”。
近年来，在老师指导和企业实习的过程中，黄浩然逐步掌握了灯光布置、选品策略、福利设置、节奏把控、数据分析等专业技能，个人账号粉丝数量增至5000人，最高一条视频播放量达到13万次，“直播环环相扣，不仅需要良好的表达能力，还需要讲究直播技巧与策略。我将继续在直播实践中不断学习”。
海软2026届学生王虹景怀揣对家乡黎锦文化的热爱，将直播技巧、短视频制作与黎锦文化宣传相结合。在这个过程中，她不仅收获众多粉丝的喜爱，还登上各类比赛舞台，积极传播黎族文化。
“直播课以实战为导向，缩短了从校园到职场的适应周期，引导学生在真实场景中快速成长，成为行业急需的‘即插即用型’人才。”于佳介绍，从目前的就业情况来看，这门课程对推动该校学生职业发展的作用十分明显。以海经贸第一届网络营销与直播电商专业60余名毕业生为例，其就业方向与专业培养方向高度契合，广泛分布于新媒体运营、短视频运营、直播主播、直播中控等岗位。不少毕业生已成长为企业核心骨干，也有部分毕业生依托家族企业或自主创业成为直播电商，展现出良好的发展潜力。
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